Δημοσιεύσεις

Peikos, G., & Sofianidis, A. (2024). What Is the Future of Augmented Reality in Science Teaching and Learning? An Exploratory Study on Primary and Pre-School Teacher Students' Views. Education Sciences, 14(5), 480.https://doi.org/10.3390/educsci14050480

Peikos, G., Spyrtou, A., Pnevmatikos, D., & Papadopoulou, P. (2023). Nanoscale Science and Technology Education: Primary School Students' Preconceptions of the Lotus Effect and the Concept of Size. Research in Science & Technological Education, 41(1), 89-106. https://doi.org/10.1080/02635143.2020.1841149

Peikos, G., Spyrtou, A., Pnevmatikos, D., & Papadopoulou, P. (2022). A Teaching Learning Sequence on Nanoscience and Nanotechnology Content at Primary School Level: Evaluation of Students' Learning. International Journal of Science Education 44(12), 1932-1957. https://doi.org/10.1080/09500693.2022.2105976

Spyrtou, A., Manou, L., Peikos, G. (2021). Educational Significance of Nanoscience-Nanotechnology: Primary School Teachers' and Students' Voices after a Training Program. Educ. Sci., 11, 724. https://doi.org/10.3390/educsci11110724

Peikos, G., Spyrtou, A., Pnevmatikos, D., & Papadopoulou, P. (2021). Primary School Students' Preconceptions about the Term Nanotechnology and the Water Nano-filters. In Pixel (Ed.), International Conference New Perspectives in Science Education 10th (pp. 227-282). Filodiritto Editore.

Peikos, G., Spyrtou, A., Pnevmatikos, D., & Papadopoulou, P. (2019). A Teaching Approach about Nanoscale Science and Technology Content: Evaluation of Primary School Students' Learning. In O. Levrini & G. Tasquier (Eds.), The beauty and pleasure of understanding: Engaging with contemporary challenges through science education (pp. 1924-1933). Bologna: LMA MATER STUDIORUM - University of Bologna.

Spyrtou A., Manou L., Peikos G., Zachou P. (2019). Facilitating Primary Student Teachers' Development of Critical Thinking Through a Nanotechnology Module. In: Tsitouridou M., A. Diniz J., Mikropoulos T. (eds) Technology and Innovation in Learning, Teaching and Education. TECH-EDU 2018. Communications in Computer and Information Science, vol 993, 137-152. Springer, Cham.

Πέικος, Γ., Σπύρτου, Ά., & Μάνου, Λ. (2020). Πώς νοηματοδοτούν οι μαθητές του Δημοτικού σχολείου τον όρο νανοτεχνολογία και το φαινόμενο του λωτού; Στο Ά. Σπύρτου, Π. Παπαδοπούλου, Α. Ζουπίδης, Γ. Μαλανδράκης, & Π. Καριώτογλου (Επιμ.), 11ο Πανελλήνιo Συνέδριο Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση (σσ 586-593). Πανεπιστήμιο Δυτικής Μακεδονίας.

Σπύρτου, Α., (Επ. Επιμ.) Μάνου, Λ., Πέικος, Γ., Παπαδοπούλου, Π. (2018). Διερευνώντας τα μυστικά του Νανόκοσμου. Αθήνα: Εκδόσεις Gutenberg. ISBN 978-960-01-1935-0.

Πέικος, Γ., Σπύρτου, Α. Μάνου, Λ. (2018). Εκπαιδευτικό υλικό για την προσέγγιση της Νανοεπιστήμης-Νανοτεχνολογίας στο Δημοτικό σχολείο: Οι τροποποιήσεις από την πρώτη εφαρμογή στη δεύτερη. Στα Χ., Σκουμπουρδή & Μ., Σκουμιός (Επίμ.) Πρακτικά του 3ου Πανελληνίου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή«Εκπαιδευτικό υλικό Μαθηματικών και Φυσικών Επιστημών: διαφορετικές χρήσεις, διασταυρούμενες πορείες μάθησης»,(σσ. 612-616). Ρόδος: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου. ISBN: 978-960-86791-9-1.

Peikos, G., Manou, L., Spyrtou, A. & Papadopoulou, Ch. (2017). Study of the evolution of primary students' ideas about Nanoscience-Nanotechnology. In B. C. Dimov (Ed.) Proceedings of the Third International Conference Education across Borders: Education and Research across Time and Space‏ (pp.459-467). Bitola: University St. Kliment Ohridski, Faculty of Education. ISBN 978-9989-100-51-2.

Τζίμα, Γ. & Πέικος, Γ. (2017). Φεστιβάλ Φυσικών Επιστημών και Τεχνολογίας: Δραστηριότητες για το Φαινομένου του Λωτού στην Α/θμια Εκπαίδευση στο πλαίσιο μιας κοινότητας μάθησης. Στα Δ., Σταύρου, Α. Μιχαηλίδη, Α., Κοκολάκη Αθανασία (Επιμ.), Πρακτικά 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση - Γεφυρώνοντας το Χάσμα μεταξύ Φυσικών Επιστημών, Κοινωνίας και Εκπαιδευτικής Πράξης, (σελ. 862-867). Ρέθυμνο: Πανεπιστήμιο Κρήτης. ISBN 978-960-86978-3-6. https://synedrio2017.enephet.gr.

Αλεξίου, Δ., Πέικος, Γ. & Μάνου, Λ. (2017). Οι ιδέες μαθητών δημοτικού σχολείου για φαινόμενα της φύσης στην κλίμακα του Νάνο: το Φαινόμενο του Λωτού και της σαύρας Gecko. Στα Δ., Σταύρου, Α. Μιχαηλίδη, Α., Κοκολάκη Αθανασία (Επιμ.), Πρακτικά 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση - Γεφυρώνοντας το Χάσμα μεταξύ Φυσικών Επιστημών, Κοινωνίας και Εκπαιδευτικής Πράξης, (σελ. 868-873). Ρέθυμνο: Πανεπιστήμιο Κρήτης. ISBN 978-960-86978-3-6. https://synedrio2017.enephet.gr.

Κίζος, Π., Κωνσταντινίδου, Ε., Μακαρίου, Ο. Πέικος, Γ. & Σπύρτου, Α. (2017). Εισαγωγή της Νανοεπιστήμης-Νανοτεχνολογίας στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση: Συγκριτική μελέτη τριών Διδακτικών Μαθησιακών Ακολουθιών ως προς το περιεχόμενο. Πρακτικά 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση - Γεφυρώνοντας το Χάσμα μεταξύ Φυσικών Επιστημών, Κοινωνίας και Εκπαιδευτικής Πράξης, (σελ. 842-847). Ρέθυμνο: Πανεπιστήμιο Κρήτης. ISBN 978-960-86978-3-6. https://synedrio2017.enephet.gr

Πέικος, Γ. & Μάνου, Λ. (2017). Οι ιδέες μαθητών δημοτικού σχολείου για φαινόμενα της φύσης στην κλίμακα του Νάνο: το Φαινόμενο του Λωτού και της σαύρας Gecko. Στα Δ., Σταύρου, Α. Μιχαηλίδη, Α., Κοκολάκη Αθανασία (Επιμ.), Πρακτικά 10ου Πανελληνίου Συνεδρίου Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση - Γεφυρώνοντας το Χάσμα μεταξύ Φυσικών Επιστημών, Κοινωνίας και Εκπαιδευτικής Πράξης, (σελ. 868-873). Ρέθυμνο: Πανεπιστήμιο Κρήτης. ISBN 978-960-86978-3-6. https://synedrio2017.enephet.gr.

Σπύρτου, Α., Πέικος, Γ. & Μάνου, Λ. (2016). Ταξινόμηση και σειροθέτηση αντικειμένων για την κατανόηση του μεγέθους στην κλίμακα του νάνο από μαθητές Δημοτικού Σχολείου. Στα Μ. Σκουμιός & Χ. Σκουμπουρδή (Επιμ.), Πρακτικά του 2ου Πανελληνίου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Το εκπαιδευτικό υλικό στα Μαθηματικά και το εκπαιδευτικό υλικό στις Φυσικές Επιστήμες: μοναχικές πορείες ή αλληλεπιδράσεις;» (σσ. 169-205). Ρόδος: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου. ISBN: 978-960-86791-6-0.

Πέικος, Γ., Μάνου, Λ. & Σπύρτου, Α. (2015). Σχεδιασμός και ανάπτυξη εκπαιδευτικού υλικού για τη διδασκαλία της νανοτεχνολογίας στο δημοτικό σχολείο. Πιλοτική εφαρμογή. Στα Χ. Σκουμπουρδή & Μ. Σκουμιός 1ο (Επμ.), Πρακτικά του 1ου Πανελληνίου Συνεδρίου με Διεθνή Συμμετοχή «Ανάπτυξη Εκπαιδευτικού Υλικού στα Μαθηματικά και τις Φυσικές Επιστήμες», (σσ. 327-346). Ρόδος: Σχολή Ανθρωπιστικών Επιστημών του Πανεπιστημίου Αιγαίου. ISBN: 978-960-86791-5-3.https://ltee.aegean.gr/sekpy/2014/index.htm.

Πέικος, Γ., Μάνου, Λ. & Σπύρτου, Α. (2015). Ανάπτυξη και αξιολόγηση Διδακτικής Μαθησιακής Σειράς για την διδασκαλία της Νανοεπιστήμης - Νανοτεχνολογίας στο δημοτικό σχολείο. Στο Δ. Ψύλλος, Α. Μολοχίδης & Μ. Καλλέρη (Επιμ.), Διδασκαλία και Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες και την Τεχνολογία: Έρευνες, Καινοτομίες και Πρακτικές, Πρακτικά του 9ου Πανελλήνιου συνεδρίου των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση (σσ. 279-286). Θεσσαλονίκη: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο. ISBN: 978-960-243-702-5.

Πέικος, Γ., Παπαδοπούλου., Χ. & Μάνου, Λ. (2015). Ιδέες και γνώσεις των μαθητών για τη Νανοεπιστήμη - Νανοτεχνολογία στο δημοτικό σχολείο. Στο Δ. Ψύλλος, Α. Μολοχίδης & Μ. Καλλέρη (Επμ.), Διδασκαλία και Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες και την Τεχνολογία: Έρευνες, Καινοτομίες και Πρακτικές,Πρακτικά του 9ου Πανελλήνιου συνεδρίου των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση (σσ. 1047-1052). Θεσσαλονίκη: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο. ISBN: 978-960-243-702-5.

Δρογγίτη, Ε., Πέικος, Γ., Μάνου, Λ. & Σπύρτου, Α. (2015) Διδασκαλία της Νανοεπιστήμης-Νανοτεχνολογίας (Ν-ΕΤ) στο δημοτικό σχολείο: μελέτη του ενδιαφέροντος των μαθητών για τη Ν-ΕΤ. Στο Δ. Ψύλλος, Α. Μολοχίδης & Μ. Καλλέρη (Επμ.), Διδασκαλία και Μάθηση στις Φυσικές Επιστήμες και την Τεχνολογία: Έρευνες, Καινοτομίες και Πρακτικές, Πρακτικά του 9ου Πανελλήνιου συνεδρίου των Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση (σσ. 1073-1080). Θεσσαλονίκη: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο. ISBN: 978-960-243-702-5.

Προφορικές ανακοινώσεις σε συνέδρια και θερινά σχολεία (επιλογή)

Προφορική ανακοίνωση στο 14th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) που πραγματοποιήθηκε στην Μπράγκα της Πορτογαλίας, διαδικτυακά (30 Αυγούστου - 3 Σεπτεμβρίου 2021), με τίτλο εργασίας: Comparing Teachers' and Students' Preconceptions about Nanoscience Content: The Case of the Lotus Effect.

Προφορική ανακοίνωση στο 13th Conference of the European Science Education Research Association (ESERA) που πραγματοποιήθηκε στην Μπολόνια της Ιταλίας (26-30 Αυγούστου 2019), με τίτλο εργασίας: Α Teaching Approach about Nanoscale Science and Technology Content: Evaluation of Primary School Students' Learning.

Συμμετοχή στο ESERA Summer School 2018, που πραγματοποιήθηκε στη Γυβάσκυλα της Φινλανδίας με θέμα εργασίας "Nanoscale phenomena and concepts: learning and teachingissues in primary school".

Προφορική ανακοίνωση στο ISCAR Regional Conference 2019, με τίτλο εργασίας: "Nanoliteracy in Sight: Training students for a "nano-world" που πραγματοποιήθηκε στα Ιωάννινα.

Προφορική ανακοίνωση στο 11ο Πανελλήνιο Συνέδριο της ΕΝΕΦΕΤ 2019, με τίτλο εργασίας : «Πώς νοηματοδοτούν οι μαθητές του Δημοτικού σχολείου τη νανοτεχνολογία και το φαινόμενο του λωτού;», που πραγματοποιήθηκε στη Φλώρινα.

Συμμετοχή στο 1ο Συνέδριο Νέων Ερευνητών Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, 10-12 Απριλίου 2017, Κρήτη. Τίτλος εργασίας: «Σχεδιασμός, ανάπτυξη, εφαρμογή και αξιολόγηση Διδακτικής Μαθησιακής Ακολουθίας για τη Νανοεπιστήμη- Νανοτεχνολογία στο Δημοτικό Σχολείο υπό το πρίσμα του STEAM».

Συμμετοχή στο 2ο Συνέδριο Νέων Ερευνητών Διδακτικής Φυσικών Επιστημών και Νέων Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση, 2-4 Απριλίου 2018, Βόλος. Τίτλος εργασίας: «Φαινόμενα και έννοιες στην κλίμακα του νάνο: θέματα μάθησης και διδασκαλίας στο Δημοτικό σχολείο».